图说：建平中学西校预备班数学课《有理数的除法》，莉兹·特鲁斯看同学进行演算。上海教育报刊总社 顾超 摄

图说：福山外国语小学数学活动课《算“24点”》。上海教育报刊总社 顾超 摄

【新民网·独家报道】两天时间，一所大学、一所小学、两所中学。上海阴雨连绵，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯（Liz Truss）和她带领的由一众英国中小学校长组成的教育代表团却是马不停蹄。

到上海来取经数学教学经验是英国教育代表团此行的主要目的，也是英国政府努力提高国内中小学数学教学质量的最新动作之一。莉兹·特鲁斯透露，将把上海的一些教学方法和重视数学学习的理念带回英国，除了取经，还要与上海建立长期的联系和合作，为打造英国“更强的数学”奠定基础。

明天，英国教育代表团还将前往武汉，继续他们的数学教学“取经之旅”。

来访为求数学“秘籍”

为何来考察上海的教育？莉兹·特鲁斯直言，就是来上海探寻数学教育的秘籍。最直接的原因是，上海在PISA测试（国际学生评估项目）中取得了好成绩，而英国的不太理想。据悉，在今年9月，英国将针对5-16岁的学生推出全新的国家课程。“我们想来看看不同年龄层次的学生，在上海，老师是怎么教的，学生是怎么学的。”

今天，英国教育代表团参观沪上三所公办学校，上海福山外国语小学、上海建平中学西校以及上海中学，听课并交流教学理念。在建平中学西校，除了校园参观，他们还然后旁听六年级的一节数学课，上课内容是《有理数的除法》。

之后，在福山外国语小学，英国教育代表团进班听一节三年级的“算24点”课程。这是该校的一门数学活动课，主要致力于增强学生学习数学的兴趣，激励学生主动探索解决问题，同时培养学生的合作意识与探索能力。

借鉴一些教学方法

莉兹·特鲁斯说，中英在数学教学上有很大差异。在英国，到了中学才有专门的数学教师，而在小学，多数是一个“全科老师”包揽包括语言、数学、甚至是外语科目的教学。于是，从小学开始由专业科目的数学教师来授课，探索其在英国的可行性，成了莉兹·特鲁斯的一条思路。

一些教学方法也让莉兹·特鲁斯印象深刻。数学课上，往往是由老师先讲授某个数学概念，由学生用自己的话重复一遍，老师还会让学生到黑板上写一遍。“这是一种有趣的做法，使得学生时刻保持一种好的状态。” 莉兹·特鲁斯非常肯定这是一种好的做法，数学概念在重复中不断内化。

莉兹·特鲁斯说，在上海学校的考察使她得到了很多有益的信息，将来也要在英国借鉴。比如上海的一些课程非常有活力，中国学生在学校学习时间比较长，除了核心课程之外，还有很多课外活动，希望将来在英国的一些中小学也能推出辩论、乐团等活动，使学生充分发展。

学习一些文化理念

莉兹·特鲁斯坦言，其实，中英两国的学生在课堂反映和学习动力、兴趣上差异不大，但中国学生关于数学的理念却是英国所缺少的。“我要带给英国的父母和学生最重要的一点是，对数学的重视。” 莉兹·特鲁斯幽默地说，中国文化中有一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”，希望把这样的文化理念带回英国。数学学习的认真与勤奋，也是上海学生给莉兹·特鲁斯留下的良好印象。“他们相信，只要努力就能学好，勤能补拙”。

“你将来想做什么？”“我要当科学家。”上海学生的回答让莉兹·特鲁斯感到意外，因为很少能见到英国孩子这样回答。在莉兹·特鲁斯看来，这表现出了上海学生对科学的向往。她坦言，虽然英国有着悠久的科学历史，也有像牛顿这样的大科学家，但要促进新一代科学家的诞生，英国的孩子需要有中国孩子这样的理念。（新民网记者 李若楠）