清音有一个很好的朋友，她家也有一个可爱的女儿——小苏苏。逢年过节，两家经常会约着来个家庭聚会。今年年前几天，我们约定好互相帮忙打扫卫生，于是我带着女儿，去了他们家，故事就发生在这个时候……

　　美好的假日早晨，阳光从窗外洒落，带来一地的明亮。趁着小苏姑娘坐在桌前，拿着她心爱的彩色蜡笔开心创作时，我们大人赶紧把握这段空档时间，进行年前最后的大扫除。约莫有一世纪那么安静，我们突然发觉大事不妙。还未满三岁的小苏姑娘，像只大肆破坏的酷斯拉，拿着铅笔沿着她玩耍的路径，一路从楼下作画到楼上了。

　　其实小苏姑娘一向很乖，她总是安分的画在该画的地方，很少超过一张纸以外的范围。对于这次“意外”，我们并不太生气，毕竟我们能理解她其实是想引起我们的注意。但是我们也想利用这次的机会，让她知道这样的行为并不好，并且趁机教会她该如何对自己的行为进行弥补。

　　1、严正的表达大人的立场

　　“小苏姑娘，你为什么拿笔乱画家里？”她慈爱的妈咪故作严肃地说着。

　　小苏姑娘不讲话，她知道闯祸了。

　　“这是什么时候画的？”妈咪问。

　　小苏姑娘还是不愿意说话，嘴巴翘得高高的。接着她转身就想逃走，因为她的手上还握着“犯案”的铅笔和圆珠笔。

　　“哪一只手画的？我来打一下。”妈咪在小苏姑娘的右手上，作势轻轻的打了一下。

　　“这样乱画可以吗？”妈咪又问。

　　“不可以”知道自己闯祸了的小苏姑娘，不情愿的吐出这几个字。

　　2、立场一致不偏颇

　　我也加入战局：“以前你都很乖，只会画在自己的纸上，这次为什么会画在墙上呢？你看，这样墙壁变得很丑耶！”

　　我带她到她刚才乱画的地方，看着自己的杰作。小苏姑娘瘪着嘴，一脸委屈的模样。

　　3、教孩子面对自己的错误

　　“现在应该要说什么？”妈咪问。

　　“对不起”小苏姑娘小声的说着。

　　我也问：“要跟谁‘对不起’？”

　　“爸爸对不起”

　　“不对，应该跟墙壁说‘对不起’，你看它变得好丑哦！”我说。

　　“墙壁对不起”小苏姑娘一边啜泣一边说着。

　　我再补上一枪：“还有门也被画了，也要跟它说‘对不起’。”

　　小苏姑娘又走到门旁边，语带哽咽的说了声：“门对不起”眼眶边还挂着一滴泪。

　　4、来一个爱的呼呼

　　妈咪对着小苏姑娘温柔的说：“对，这样才对，做错事要勇于认错，才是我们的乖女儿。”

　　“来，给妈咪抱一下吧！”

　　于是这对母女，在被画得乱七八糟的楼梯旁边相拥而泣，上演一出比宫廷大戏还更加洒狗血的亲情伦理大悲剧。

　　5、为孩子做正确的示范

　　“不过你要对自己的错误负责，拿橡皮擦把这些乱画的地方擦干净才行，”妈咪坚持的说。

　　于是妈咪拿着橡皮擦，在小苏姑娘的面前示范一次该如何把墙上的笔迹擦掉。也拉着小苏姑娘的小手，亲自带着她擦过一遍。

　　6、对自己的错误进行弥补

　　未满三岁的小苏姑娘，还真的拿着橡皮擦，开始擦着她刚才乱画的地方。小手笨拙的握着橡皮擦奋力的擦拭，直到楼梯的左边墙壁被擦干净了为止。

　　“哇，你好棒哦，擦得真干净。还有右边的墙壁也要擦干净哦！”做事就要把事情整套做完，这是我们夫妻俩对孩子很温柔的坚持。

　　小苏姑娘也很努力的擦拭着右边的墙壁，右边的墙壁被画的范围较大，但她不含糊，不断的起立、蹲下，由上而下很细心的擦拭着墙壁。没擦干净的地方，妈咪也牵着小苏姑娘的小手，一起再把细微处仔细处理完。

　　7、真诚的赞美与鼓励

　　最后，在所有地方全都擦干净了，妈咪拥抱着小苏姑娘，亲吻着说：“我的乖女儿，你把所有地方都擦干净了，你真的好棒，我好爱你哦！”

　　小苏姑娘此时终于破涕为笑，在她妈咪怀里露出一抹灿烂的笑容。

　　眼前这一幕实在是太感人，呜呜呜，当爸的我在一旁看得都快要喷泪了??事情有了圆满的结果，真好！

　　8、处理善后，大人绝不代劳

　　这件事让我想起，前几天在云林老家也发生类似的事情。就读幼儿园中班的小侄子，为了要拿东西打翻了桌上的饮料，整个地上被泼洒得又湿又黏。

　　每位大人都忙着处理善后，桌上、身上、地上??擦个不停。但是，小侄子人呢？我起身去找他，发现他一个人躲在和室里，一脸做错事、都快哭了的表情。

　　我说：“做错事后，怎么可以自己躲起来哭呢？大家都知道你不是故意的，你赶快把事情处理好，就不会有人再骂你了。快出来，一起把地上拖干净吧！”

　　小侄子跟着我出来，我去找了一支拖把，帮他弄湿、拧干，接着交给他。小侄子从来没有拿过拖把拖地，不过他还是很认真的把地上都拖过一遍。

　　“还有这里没有拖到??桌下呀??这张椅子呀，都要用拖把伸到底下仔细拖一遍??”我一边教他，也一边示范给他看，而小侄子也很配合的照着做。我称赞他说：“很棒，你好认真，这样很好！你看这样把错误弥补好，才是好孩子！”

　　小侄子挤出一脸尴尬的笑容。我又说：“不过地上现在很湿，所以我们还要用干拖把再把地上拖干才行。”

　　我又去拿了干的拖把，交给小侄子。这时我家老妈走出厨房，问清楚发生什么事后，马上把小侄子数落一顿：“你哦，每次拿东西都不小心一点??”接着又说：“唉哟，这拖把这么大支他根本拿不动，我来拖啦！”

　　老妈作势将拖把拿走，我阻止她说：“不可以！不可以把孩子该做的事情全抢去做，要让他有学习处理犯错的机会。”

　　所以全家人就这么看着身材矮小的小侄子，拿着比他还高的拖把，来来回回、一次又一次的把地上拖干了。

　　“好棒，你真的好厉害！”我称赞。

　　我又说：“以后做错事情也要这样，不可以躲起来，而是要去面对它哦！”

　　小侄子点点头，接着就开心的和全家人坐在沙发上，看着他心爱的卡通、吃着他最爱的零食了。

　　9、怒骂与体罚，加深逃避心态

　　每一次带班，遇上新一届的高年级孩子时，总会发现：大多数孩子在犯错的当下，常以避重就轻、说谎??来逃避自己犯的错误；而我得花上好大的力气，才能让他们愿意放下固执的自我，老老实实的面对错误、诚诚恳恳的负起该弥补的责任。

　　班上也有家长时常向我求救：“老师，我实在是不知道该怎么办才好！我的孩子明明知道我已经清楚事情的经过了，但还是会当着我的面说谎，我真是灰心极了。”

　　但我也知道，当这孩子犯错时，她的妈妈会恶狠狠的怒骂孩子，或拿起藤条毒打孩子；却始终没留机会，让孩子自己对所犯下的错误进行补救。

　　所以这孩子每回在学校发生事情，还是只会用歇斯底里的嚎啕大哭，来逃避自己的责罚，心智年龄一点也不像五年级的学生；但是作弊、说谎、湮灭证据??这些明知故犯的错事，仍然一而再、再而三的出现??