深圳晚报记者 李福莹

Q:如今，各种安全事件层出不穷，如何教育孩子懂得自我保护，又不至于觉得处处是坏人，到处充满危险？学校和家长如何把握这个度？

A:安全是教育一个永恒的主题，自有人类存在开始就有安全问题。保护和自我保护意识是人类最基本的需求，是人的本能，只是缺些自我保护方法和能力而已。

作为学校有义务和责任宣传安全知识和训练学生的安全保护能力。聘请具有安全资质的警官、心理咨询师、专业技能教练等在适当的机会给学生进行沟通、讲座、游戏训练和社会实践等，确信正能量，尊重生命的意义与价值，寓教于乐，让学生在参与中敬重生命、明白危险、懂得保护和学会自救方法。另外学校可以充分利用学校教师力量，在班会、晨会课和学科教学渗透、校本教材、媒体网络资源中让学生多方位体会、体验与懂得安全相关知识。

同时，“安全”教育忌过度。“狼”喊多了，就麻木了“防狼”的意识。如果学校在墙面文化最显眼的位置张贴夸大安全的巨幅标语；如果学校因为要“警校共建”而整天把各路“警官”弄到学生面前“说教”，是保护学生？还是恐吓学生？

同理，家长也如此，不可一看到安全事件，就表现得紧张兮兮，并将这种“恐怖氛围”传递给孩子，让孩子充满茫然。安全固然重要，但我们给学生更多是安全防范方法的教育。如果一有点什么事情，就让孩子这个不许做、那个地方不许去、或者哪些游戏不能玩，可能会导致孩子感觉社会处处危险、处处阴暗，没有阳光的心态和正能量的存在。“安全教育”要适度，否则会变成“危险教育”。

（深圳市名教师 塘朗小学副校长 江长冰 解答）

原标题 [安全教育 忌制造 “恐怖气氛”]

以上内容来自：深圳晚报

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